جای شادکامی در مدارس خالی است/ برخی آموزش‌ها بی‌اثر هستند

اعتمادآنلاین| شهیندخت مولاوردی در مراسم اختتامیه هجدهمین کنگره پرسش مهر رئیس که در باغ موزه دفاع مقدس برگزار شد با اشاره به پرسش مهر رئیس جمهور مبنی بر اینکه «چگونه باید در محیط مدرسه تحمل و احترام به افکار دیگران و اخلاق و ادب را تمرین کنیم؟» گفت: این سوال، سوالی که بویژه در شرایط فعلی جامعه لازم و بایسته است تا به انسجام و وفاق ملی برسیم و تحمل افکار دیگران و اخلاق را سرلوحه قرار دهیم.

وی افزود: امید است با اتکا به این فضایل اخلاقی از این گردنه سختی که در مسیر کشورمان قرار گرفته بگذریم. البته در این چهار دهه گردنه‌های سختی پشت سر گذاشته‌ایم.

دستیار ویژه رئیس جمهور در امور حقوق شهروندی تصریح کرد: پاسخ و عمل به این پرسش که چگونه باید در محیط مدرسه احترام و اخلاق و ادب را رعایت کنیم بسیار اساسی است و با حقوق شهروندی نیز ارتباط پیدا می‌کند. در واقع این موضوع، عصاره مفاهیمی است که در حقوق شهروندی به دنبال احقاق آن هستیم.

وی ادامه داد: مطمئن هستیم پنج میلیون شرکت کننده در کنگره پرسش مهر، پاسخ‌ها و راهکارهای خوبی ارائه کرده‌اند و خوب است دبیرخانه کنگره از این راهکارها و ایده ها بهره برداری کند.

مولاوردی همچنین گفت: امیدواریم این پرسش و پاسخ‌ها به سرنوشت شعار سال مبتلا نشده و در پایان تصور نشود که این ماموریت پایان یافته و باید به سراغ دیگری رفت در حالی که باید تا زمانی که شعاری را عملیاتی نکرده‌ایم ادامه دهیم.

وی اظهار کرد: اگر بخواهیم فرهنگ و اصل اخلاقی "مدارا" را مدنظر قرار دهیم باید ببینیم نظام آموزش و پرورش در تمرین و نهادینه سازی این ویژگی چه نقشی می‌تواند ایفا کند. تا زمانی که این ویژگی ها نهادینه نشده باشد و به یک باور تبدیل نشده باشد انتظار نداریم شاهد تحول و تاثیر آن بر زندگی اجتماعی خودمان باشیم.

دستیار ویژه رئیس جمهور در امور حقوق شهروندی افزود: برای متخلق شدن به این فضیلت اخلاقی باید به درک مشترک و درستی از این مفهوم برسیم. بسیار مهم است که فقط به تحمل تفاوت ها بسنده نکنیم بلکه فراتر از آن باید تفاوت ها را به عنوان یک واقعیت بپذیریم. مرحله نهایی مدارا، پذیرش واقعیات جامعه و تفاوت هایی است که وجود دارد. رنگین کمانی از اقوام و مذاهب در کشور هستیم و باید از این مزیت ها برای پیشبرد اهداف توسعه ای استفاده کنیم.

مولاوردی با بیان اینکه نظام تعلیم و تربیت است که به کودکان ما از ابتدا رشد می‌دهد و به دنبال باز کردن ذهن است و باید تفکر را به آنها بیاموزد گفت: ما باید به یک اصل اساسی که کرامت ذاتی بشری است توجه کنیم که یک اصل مهم در حقوق بشر و حقوق شهروندی است و همه افراد از این کرامت ذاتی نزد خداوند برخوردارند.

وی با بیان اینکه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز به رشد فضایل اخلاقی اشاره شده که آموختنی هستند، اظهار کرد: در امور شهروندی در دو حوزه نهادسازی و نهادینه سازی تلاش می کنیم که نهادینه سازی اثربخش تر و ماندگارتر است. وقتی آموزه ها در درون شهروندان نهادینه شده باشد جامعه راه خود را باز خواهد کرد. نظام آموزش و پرورش ما باید بتواند در درجه اول انسان تربیت کند و شهروندی آگاه، متعهد و مسوول تحویل جامعه بدهد.

دستیار ویژه رئیس جمهور در امور حقوق شهروندی به برخی چالش‌ها از جمله جای خالی آموزش هنر اشاره کرد و گفت: اینگونه برنامه‌ها شیوه موثر در تربیت احساسات و پرورش حس زیبا دیدن و زیبا زندگی کردن است.

وی با اشاره جای خالی شادکامی، ناکارآمدی و بی نتیجه ماندن بسیاری آموزش‌ها چون آموزش زبان انگلیسی گفت: نهایتا انسان‌های متخصص و مطیع و نه خلاق را تحویل جامعه می‌دهیم که باید با شکل گیری و استفاده از انواع ظرفیت ها چون شوراهای دانش آموزی برای برون رفت از این مشکلات راهکارهای اساسی بیاندیشیم که داروی درد مزمن جامعه است و باید به جامعه‌ای برسیم که عقلانیت، اخلاق مداری و... برای رسیدن به توسعه پایدار تمرین شود.

منبع: ایسنا