معلم، مرجع آزمون مجازی مدارس است / دانش‌آموزان راضی و خانوده‌ها ناراضی

اعتمادآنلاین| چند روزی است که امتحانات مجازی دانش آموزان آغاز شده است. برگزاری این گونه امتحانات تنها راهکار مسئولان برای حفظ سلامت دانش آموزان در برابر ویروس کرونا بوده است. البته خانواده ها از برگزاری امتحانات مجازی دانش آموزان استقبال کرده اند، اما درباره میزان یادگیری و کیفیت آموزش و موفقیت دانش آموزان معتقدند که آنها در دروس پایه افت تحصیلی داشته اند.

معلمان هم در این باره می گویند به خاطرشیوع ویروس کرونا چاره ای ندارند و تمام تلاش شان را می کنند شرایط امتحانات و آموزش را بخوبی فراهم کنند. البته مدیران مدارس نیز برای این آزمون ها روش های مختلفی را به کار می برند؛ برخی از مدارس آزمون را به گونه ای طراحی کردند که با شروع آن دانش آموز در هر لحظه امکان دیدن فقط یک سوال را دارد و در صورت پاسخ دادن یا رد کردن سوال، سوال بعدی نمایش داده خواهد شد.

همچنین در سوالات چند گزینه ای، چینش گزینه ها برای دانش آموزان تغییر کرده است. با این همه تنها گروه موافق و راضی از آموزش و امتحانات مجازی فقط دانش آموزان هستند. شیما دانش آموز کلاس یازدهم در رشته علوم انسانی است. او در هفته گذشته در 4 امتحان درس ادبیات، روانشناسی، دینی و زبان انگلیسی به صورت مجازی شرکت کرده است. او درباره نحوه سوالات پایان ترم مدرسه می گوید: «معلمان مان گفتند تمام امتحانات مجازی است البته هر آزمون متفاوت تر از دیگری بود. امتحان برخی از درس ها تستی بود و برخی های دیگر هم تشریحی. برخی از معلمان در آزمون تشریحی خواستند که ما جواب سوالات را همان لحظه تایپ کنیم و برخی هم گفتند جواب ها را بنویسید عکس بگیرید و بفرستید. ساعت امتحانات هم یک ساعت بود. البته تا اینجای کار امتحاناتم به هیج عنوان سخت نبود. سوال ها بسیار آسان بود.» شیما از برگزاری آزمون ها به صورت مجازی کاملا رضایت دارد و بر این باور است که اگر کسی درس را خوانده باشد، می تواند همان لحظه پاسخ سوالات را بدهد و اگر هم دانش آموزی کتاب را ورق نزده باشد، مثل آزمون های حضوری مدارس مجبور است تقلب کند.

ساغر دانش آموز کلاس هشتم است او البته به سختگیری های مدرسه در آزمون پایان ترم اشاره می کند و می گوید: «این مدل درس خواندن را دوست دارم. فقط امتحان ها کمی مشکل است. ما فقط زبان انگلیسی را امتحان دادیم آن هم خیلی سخت بود و امتحان هم تستی بود. به نظرم شرایط امتحان دادن خیلی سخت تر از حضوری شده، مجبور هستیم درس بخوانیم. معلم ها در امتحان مجازی گزینه ها را جابه جا می کنند و نمی شود کاری کرد. باید سرعت عمل داشته باشیم چون زمان امتحان هم کمتر از حضوری شده است. البته که برخی از دانش آموزان اسکرین شات از صفحه سوالات می گیرند و برای هم می فرستند و مطمئن می شوند که گزینه درست را زده اند.»

برخی از خانواده ها هم در گفت وگویی اعلام کردند که امتحانات مجازی هم مثل آموزش آنلاین مشکلاتی دارد اما آنها مجبورند به خاطر حفظ سلامت فرزندان شان این مدل های آموزشی را پیگیری کنند. خانواده ها بر این باورند که روش تدریس مجازی با گذشته متفاوت و جدید است و در خیلی از موارد هم نمی توانند همانند معلم به فرزندان شان درس دهند همین موضوع باعث شده تا دانش آموزان شان با افت تحصیلی مواجه شوند. مادر محمد پارسا دانش آموز کلاس نهم دراین باره معتقد است: «از کلاس های آنلاین رضایت کافی نداشتم به نظرم دانش آموزان آنطور که باید و شاید آموزشی ندیده اند و امتحانات مجازی هم مثل آموزش مجازی است. پسر خودم در امتحانات وابسته تقلب شده است هم از دوستانش کمک می گیرد و البته کتاب را نگاه می کند. حتی برای امتحان زحمت درس خواندن را به خود نمی دهد و می گوید کتاب را می توانیم باز کنیم. قبل از امتحان هم با دوستانش هماهنگ می شود و کتاب هم جلوشان باز است حتی گاهی وقت ها برای اینکه سرعت عمل شان بالا برود و معلم ها چیزی نفهمند از پدر و مادر می خواهند که آنها برایشان بنویسند.

برخی از خانواده ها نیز می گویند هم ولی هستند، هم معلم و هم ناظر امتحان. موضوعی که مادر صبا دانش آموز کلاس دهم به آن اشاره می کند: «کار اصلی روی دوش پدر و مادر ها است. یعنی پدر و مادر هم ولی اند هم معلم و حالا که امتحانات برگزار می شود نظارت هم می کنند. اما در این روزهای کرونایی هم چاره ای نیست اگر بچه ها امتحان حضوری داشتند خودم اعتراض می کردم چرا بچه را به مدرسه می برید اما زیرساخت اینترنت ضعیف است وقتی معلم شفاهی از دانش آموز سوال می پرسد تا این پیام به دانش آموز برسد زمان می برد. معلم می گوید چرا با تاخیر جواب دادی؟ چرا زودتر جواب ندادی؟ و در برخی امتحانات هم فرصت کمی دارند یعنی برای درس ریاضی 17سوال دارد و همه سوالات سخت است برخی دانش آموزان کند هستند و زمان کمی دارند، در صورتی که سوالات را بلدند.»

برخی از دانش آموزان درس را جدی نمی گیرند

برخی از معلمان هم می گویند در این چند ماهی که آموزش مجازی بوده همه تلاش شان را کرده اند تا در یادگیری دانش آموزان مشکلی پیش نیاید، آموزش حضوری با آموزش مجازی متفاوت است. علی زرین نشان معلم فیزیک متوسطه دوم درباره وضعیت آموزش و امتحانات به «ایران» می گوید: «معلم ها تجربه تدریس و تولید محتوای آموزشی در فضای مجازی را نداشتند و حالا بحث آموزش بچه ها دچار مشکل شده است. البته موضوع بعدی خانواده ها هستند که به بحث آموزش بچه ها ورود کرده اند. در برخی از پایه ها خانواده تجربه کافی ندارد و اصلا نمی داند با دانش آموزش شان چگونه کار کند و البته تمرکز کافی هم برای آموزش ندارند. بویژه دانش آموزان پایه ابتدایی شرایط بدتری دارند. این را هم بگویم که در این ترم شاهد افت تحصیلی دانش آموزانم بودم. برخی از دانش آموزان خیال شان راحت شده است که نظارت معلم و مدرسه دیگر وجود ندارد و درس را جدی نمی گیرد.»

اوبا اشاره به نقش خانواده می افزاید: «برخی وقت ها متوجه می شوم که دانش آموزان گروه تشکیل داده اند و جواب ها را با هم به اشتراک می گذارند ما کاری از دستمان برنمی آید. شرایط حساس است. اینجا نقش خانواده مهم است آنها باید به دانش آموزان بابت درس و مشق شان تذکر دهند خانواده وقت امتحان باید مراقب دانش آموز باشد تا دانش آموز خطایی نکند.»

معلم مرجع نمره است

وزارت آموزش وپرورش اعلام کرده است معلمان شرایط دانش آموزان را بررسی و در نهایت نمره را اعلام کنند، مدیرکل دفتر آموزش متوسطه نظری با اشاره به اینکه امکان امتحان حضوری دانش آموزان به خاطر کرونا و محدودیت هایی که ستاد در نظر گرفته است وجود ندارد، می گوید: «ما در بخشنامه ای که به مناطق ارسال کرده ایم تاکید داشتیم که معلم مرجع دادن نمره باشد و معلمان هم فقط نباید به آزمون مجازی تکیه داشته باشند نمره دانش آموز باید بر اساس حضورش در کلاس مجازی، پروژه هایی که ارائه کرده، پرسش و پاسخ در کلاس درس، امتحانات طول ترم و نقش آموزشی که داشته داده شود.»

عباس سلطانیان با اشاره به اینکه شرایط هر منطقه با منطقه ای دیگر متفاوت است می گوید: برخی از دانش آموزان دسترسی به گوشی هوشمند ندارند و این موضوع را معلم می داند. او این اختیار را دارد که نمره دانش آموز را بر اساس دلایل مستند ارائه دهد از نظر ما معلم مرجع نمره دانش آموز است.

منبع: ایران