در قالب یک مقاله بررسی شد؛
رابطه معنادار بین بازیهای رایانهای و تقویت مهارتهای حل مساله
نتایج یک پژوهش نشان داد که بین میزان استفاده از بازیهای رایانهای و مهارتهای حل مساله در بین دانشجویان رابطه معناداری وجود دارد.
اعتمادآنلاین| مریم رضایی، دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی در پایاننامه خود به «بررسی رابطه بین میزان استفاده از بازیهای رایانهای و تقویت مهارتهای حل مساله در بین دانشجویان (مطالعه موردی ایران و اسپانیا) » پرداخت.
هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین میزان استفاده از بازیهای رایانهای و تقویت مهارتهای حل مساله در بین دانشجویان دو کشور ایران و اسپانیا است.
روش تحقیق این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی است.
در این تحقیق تمام دانشجویان دانشگاه اصفهان و دانشگاه مالاگای اسپانیا بررسی و از بین آنها به صورت نمونهگیری هدفمند کسانی انتخاب شدند که در طول دوران تحصیل خود حداقل یک بار بازی رایانهای انجام دادهاند.
در این پژوهش تعداد 180 از دانشگاه اصفهان و 63 نفر از دانشگاه مالاگای اسپانیا به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.
ابزارهای گردآوری دادهها شامل یک پرسشنامه محقق ساخته (جهت گردآوری اطلاعات پیرامون بازیهای رایانهای) با پایایی و روایی تایید شده توسط متخصصان تکنولوژی آموزشی و پرسشنامه استاندارد مهارت حل مساله هپنر و پترسون (1982) انتخاب شد.
تحلیل دادهها با استفاده از نرمافزار آماری SPSS 21 در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام شد.
یافتههای این پژوهش نشان داد که بین میزان استفاده از بازیهای رایانهای و مهارتهای حل مساله در بین دانشجویان دو کشور ایران و اسپانیا رابطه معناداری وجود دارد و از میان مولفههای مهارت حل مساله، بین استفاده از بازی رایانهای و
اعتماد به حل مساله و سبک گرایش اجتناب در بین دانشجویان دو کشور رابطه معناداری وجود ندارد.
این مقاله با راهنمایی نگین برات دستجردی در چهارمین کنفرانس ملی و دومین کنفرانس بینالمللی «بازیهای رایانهای؛ فرصتها و چالشها» ارائه شد.
منبع: ایسنا
دیدگاه تان را بنویسید